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生物科学与农学院(学科)教学管理制度(暂行)
2017-08-01 08:20 韦启浪 

    为了加强教学管理,逐步实现教学管理科学化、制度化、促进教学质量的提高,根据学校教学管理文件和我院实际,特制定本实施细则。

一、教学管理机构

    我院教学管理机构有院领导、院办公室、院教务科、院实验中心、生物科学系、生物技术系、教学指导委员会、教材指导委员会、学术指导委员会。教学管理实行院、系两级管理,院级管理由院领导班子负责,院办公室、院实验中心协助院领导开展日常教学管理的实施工作,教学指导委员会、教材指导委员会、学术指导委员会协助院领导在教学管理的决策方面开展工作。

二、计划管理

(一)教学计划

    教学计划是确定培养目标和组织教学的重要依据。我院每学年修订一次,修订依据为教育部及学院有关文件规定、学科发展状况、社会需求的人才规格等,修订工作首先由各系提出修改意见,教学指导委员会、教材指导委员会、学术指导委员会耘酿,再开展专题讨论会研究制定出讨论稿,院党政联席会议审核后报学校审批。经学校批准后,教学计划不得随意变动,由于特殊原因,需调整时,应报学校批准。

(二)教学大纲(含实习、实验大纲)

    教学大纲是进行课程教学的指导性文件。教学计划开出的各门课程(或实习、实验),在教学实施前都必须制订出教学大纲。教学大纲由相关系主任主持制订,内容须符合国家的有关规定及教学计划中的人才培养规格,经院教学指导委员会审定后,报院办公室、学校教务处备案。

(三)课程基本要求

    教学大纲一经审定后,各门课程必须按教学大纲规定的内容开展教学,同时系主任应组织本教研室人员学习课程教学大纲,研究每门课程的基本要求,并加强各系人员对课程知识教学体系的理解和沟通。,便于相关学科内容的正合。

(四)课程安排及教学任务

    由院教务科根据教学计划组织各系在每学期19周前编排好下学期的课程、课表,经院分管领导审批后报学校教务处备案并下发教学任务书。

三、教材(含实验指导)管理

    教材由教务科协助主管领导组织系、教材指导委员会进行征订。院办公室将须订教材以书面形式通知系主任,系主任组织本室教师提出建议使用教材,报教材指导委员会研究审核,审核结果送院主管领导审批。教材的选用须符合学校教材管理规定、教学计划人才培养规格、学科发展现状。在条件成熟的情况下,各系应积极组织编写符合我院教学资源、学生实际的实验指导书,不能编写的可进行征订。

四、教学过程管理

(一)任课教师

    任课教师须符合学院师资管理规定,担任教学任务前须填写任课资格申请表报学院审批。课程主讲教师由教研室主任组织本室教师讨论提出建议人选,报教学指导委员会讨论、协调,讨论结果报院领导审批,并送学校教务处备案。

(二)教学要求

    1、任课教师要忠诚党的教育事业,树立教书育人的光荣感、责任感,做学生的表率,对学生要敢于严格要求,引导他们德智体全面发展。

    2、任课教师应根据教学计划的要求和教学的客观规律,统筹安排好课程讲授、课堂讨论、习题、实验、见习、实习、调查、考试等教学环节,以达到全面提高质量的目的。

    3、任课教师应根据本门课程教学大纲的要求,结合学生实际,认真备课,写出教案。课堂教学要贯彻少而精的原则,提倡和鼓励教师进行课堂教学改革试验,实行启发式、讨论式和导学式教学,着重培养学生分析问题、解决问题的能力,努力做到科学性与思想性统一,传授知识与培养能力统一,教书与育人统一。

    4、对教学成绩显著的教师,给予精神、物质鼓励;对教学不负责任,教学效果差,学生反映较大的,经批评帮助没有改进,根据学院相关规定及时进行调整。

(三)调课与停课规定

    任课教师必须按时上、下课,不得随意调课、停课。确有必要调课或因特殊情况不能上课,须填写调课与停课申请表并经教研室以及院、系同意,并报教务处及系办公室备案。

(四)实验课

    实验课是在教师指导下,在实验情景中,学生运用实验手段,验证或探索知识,培养学生实验操作、实验观察和搜集、处理、分析实验数据等能力以及创新思维和能力的教学形式。每门实验课在开课前均应有实验登记表、实验计划、经费预算并安排落实每个实验项目,报系分管领导审批后方可实施。实验分组原则上按40人(含40人)以下分二组、40人以上最多分三组。在实验过程中,教师应多从方法上加以指导,不应包办代替;实验结束后学生应按规定的时间和要求写出实验报告,指导教师应认真批改,作为实验课考核的依据。

(五)实习、见习

    教育实习、野外实习、见习等按学校学生学籍管理规定中关于实习、见习部分内容执行。

(六)课外辅导

    课外辅导是解答学生疑难、指导学生自学、提高教学效果的环节。原则上每个学期不得少于二次个别辅导、答疑。在课程教学结束时,可安排集体辅导,但不得提示重点或考试范围。

(七)成绩考核与评定

    成绩考核是教学过程的重要组成部分,是促进学生全面、系统复习,巩固和加深所学知识,检查教学质量的重要手段。各教研室要严格执行学校考试管理规定,合理确定试题的难易程度,认真把好考核质量关。

(八)教学语言

    教师在教学活动中必须使用普通话。教师应努力提高普通话水平,在保证学生理解的情况下鼓励教师采用双语教学(双语教学须本人申请,教学指导委员会审批)。

四、教学质量监控

(一)教学检查制度

    1、不定期检查:院领导、院督导组、系主任进行随几检查性听课,及时了解教学和教学管理有关情况。

    2、定期检查:系督导组、系主任在每学期初、期中、期末对各室教师教学情况进行检查;每学期每个系组织观摩教学听课一次;每学期院教务科协助主管领导召开师生代表座谈会二次。对教学检查结果进行交流,肯定成绩,表扬先进,找出存在问题和订出整改措施。

(二)听课制度

    实行学院听课制度,听课节数原则上按学院要求执行。

(三)教学督导

    建立系教学督导小组,并切实履行教学督导职责。

(四)加强考试管理

    每门课程结束后均应考试或考查,每门课程成绩总评应由平时成绩,包括作业、测验、实习报告等(占30%左右)和期末考试成绩(占70%左右)组成。必修课必须建立试题库,规范考场纪律、严格评分标准。各科成绩统一按规定完成录入教务管理系统。

五、教学研究

    教学研究是高学校科学研究的重要组成部分,是进行教学改革,提高教学质量的重要一环。我院教师应积极以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,运用高等教育科学和管理科学等理论,联系教学实际,开展教学内容、方法和教学管理等研究,提高我院教学质量和教学管理水平。

六、教学纪律

(一)严格教学纪律

    为了加强教学管理,稳定教学秩序,建立良好的教风,严格执行教学计划,保质保量地完成教学任务,故必须严肃教学纪律,防止教学活动和教学效果受到影响和损失。

(二)教学人员凡有下列情况之一者,属违反教学纪律

    1、上课迟到、提前下课或旷课;

    2、未经批准私自请人代课、擅自停课或减少学时;

    3、私自在校外或系外任课;

    4、无正当理由而不接受教学任务;

    5、见习或实习指导教师脱岗;

    6、泄露考题,监考失职,改卷舞弊;

    7、不按时报送上交材料;

    8、因主观原因不完成教学计划等。

    9、不按时归还所借实验仪器设备和图书资料。

(三)坐班人员凡有下列情况之一者,属违反教学纪律

    1、不按时上、下班;

    2、坐班时间无故脱岗;

    3、不履行职责造成他人教学事故等;

    4、上班时间做私活。

(四)违反教学纪律处理办法

    1、发生违反教学纪律后,由所在科室查清事实,分清责任,由责任人写出书面检查,院党政联席会议研究处理意见,在院内作出处理或上报学校作出处理。

    2、凡属个人责任造成的,应追究直接责任者的责任;因集体的错误决定所造成者,应追究科室负责人的责任。

    3、对违反教学纪律者,院党政联席会议视情节轻重和造成的后果及责任者的态度,在系内进行批评教育,扣除当月或全学期的部分或全部津贴(或奖金等),直至调离岗位。同时违反学校教学纪律者,上报学校作出相应处理。

(五)坐班人员考勤制度

    坐班人员考勤制度实行签到签退制。

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